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带着新教育梦想,我们一起出发——陈毅中学新教育实验工作汇报
作者:办公室    文章来源:本站原创    点击数:2492    更新时间:2013-11-21         ★★★

各位领导:

欢迎各位领导来我校指导工作。陈毅中学是我市第一批新教育实验示范学校。2012年,我校荣获全国新教育实验优秀实验学校、莱芜市新教育实验优秀实验学校荣誉称号,孟锦老师被评为全国新教育实验优秀个人和莱芜市第一届新教育“十佳教室”候选人。现就我校在推进新教育实验方面的一些做法作如下汇报,概括地讲就是:五种策略,五大行动,三点收获。

一、采取五种策略

策略一:制定方案,规划愿景

2011610日,我校隆重召开新教育实验启动会,出台了《陈毅中学推进新教育实验实施方案》,从学校、教师、学生三个层面,提出了规划推进计划和目标。

策略二:组建团队,榜样引领

为保证新教育实验的有效推进,学校成立了以校长为组长的新教育实验推广领导团队、以教研组长为组长的学科研究实施团队、以孟锦、谢守军两位老师为主的榜样教师引领团队。

策略三:舆论宣传,明确导向

陈毅中学网站设立“新教育园地”及“新教育专栏”,展示新教育实验历程与风采,印制新教育实验校报专刊和《箫韵》校刊,内容涵盖活动纪实、阅读心路、学习感悟等,记录了我校新教育的成长足迹。

策略四:窗外聆听,拓展视野

三年来,我校共派出老师200多人次,先后到北京、上海、江苏、浙江等地参观学习培训等,与全国新教育大家庭实现深度交流互动。同时我们邀请新教育研究院卢志文院长来校作了《课变:向着明亮那方》的精彩报告,并为我校欣然题词“行动就有收获”,坚定了我们对新教育实验的信心。

策略五:评价激励,助推成长

2012年起,我们就开始着手修订原来的教师评价方案,增加了完美教室缔造、班级博客建立、师生共写、书香班级建设等内容,将新教育实验的具体实施效果作为评价教师的重要内容,助推了教师的专业成长。苏海莹、王晓瑜、马惠卿、陈振业等老师还分别结集出版了《沧海一粟》《铺路石》《杏坛拾穗》《天天向上》教学随笔专辑。

二、实施五大行动

行动一——构建理想课堂

2012515日—17日,全市理想课堂构建暨陈毅中学课堂展示活动在我校举行,陈毅中学全体教师向学生家长开放课堂。20137月,我校教师陈先锋代表山东省参加“语文报”杯全国课堂教学大赛获一等奖。截至目前,学校共有100余人次在省、市级赛课舞台上载誉而归。

㈠推进大单元主题教学。20121024日下午,莱城区“单元主题教学下的课堂教学改革”经验交流会在我校召开。我校以《融入单元主题教学理念,推进生命化课堂教学再发展》为题,介绍了学校在新教育理念指导下,由生命化教学到生命化教育的深度发展。2013428日,莱城区初中数学新教育实验启动暨主题教学研讨会在我校举行,梅爱川老师作了题为《积极推进主题教学,构建理想的数学课堂》的汇报,全面介绍了陈毅中学以新教育实验为载体,进行数学主题教学所取得的成果。

㈡搭建数码教研社区。为推进科研活动向更高层次发展,学校搭建教学备课资源库、QQ教研群、网络教研平台、教师博客、视频资源库“五大数码社区”,让教师可以享受“五位一体”的一站式服务。在此基础上,学校开展每位教师打造一节公开课活动,将公开课视频挂在学校网站,进行“自我磨课”,并供大家研讨学习。教科研水平有了新的提升。我校9项课题参加市区“十二五”课题评选并全部获选,分别被确立为市区级课题。

成立校际“教师成长共同体”。学校发挥教育教学优势,积极开展联盟教研活动。今年的9月—10月份,学校先后组织了与汪洋中学领导班子管理经验交流、骨干教师送课活动、骨干教师共建交流研讨、青年教师专业发展共同体成立大会暨读书成长报告会以及“同课异构”交流展示等五次联盟教研活动。

 ㈣“作业超市”减负增效。“作业超市”的实施,促使教师把精力转向课堂,向课堂要质量。学生可根据自己当天学习情况,选择作业量。“作业超市”实行家校联系记录本签字、班级博客一天一公示制度。对教师违规布置作业实行师德一票否决。《齐鲁晚报》、《莱芜日报》、《嬴周刊》等新闻媒体,给予了广泛关注。

行动二——研发卓越课程

我校以研发卓越课程为契机,积极构建“1+2”课程体系。“1”是指第一课堂课程,第一课堂围绕优化整合后的国家课程和地方课程开展教学活动;“2”是指第二课堂课程,即围绕适合学生发展的校本课程开展教学活动。

㈠整合第一课堂课程。《课程整合方案》中针对学科课程的“本土化”问题,倡导和组织语文、数学、英语等各学科教研组适度进行了学科知识的单元主题规整,制定了各学科内的课程整合方案。第一课堂课程突出“整合”的目的在于:减时增效,为第二课堂课程开设提供时间保障。

㈡研发第二课堂课程。主要包括(1)学科拓展类课程,以活动的形式组织课堂,拓宽学生视野,提升学生能力。(2)假期学科社团类课程,学生在教师的指导下制定社会实践活动方案,独立开展实践活动,走近生活、走进社会、走进大自然,丰富学生的阅历。(3)走班选修活动,实施错时活动,促进学生的个性发展。

㈢课程开展成效显著。2013314日,莱城区“2013年全区初中课程与教学工作现场交流部署会”在我校召开,学校作了题为《聚焦课堂,丰富课程,向着高质量生命化教育前行》的汇报发言。课程研发和实施,提升了学生的综合素质。去年8月学校代表莱芜市参加山东省中学生田径比赛,获得了金牌;在今年山东省初中学生创新实验比赛中,学校所组团队取得了四个一等奖;郑康杰同学在全国青少年信息学奥林匹克联赛中喜获一等奖。

行动三——缔造完美教室

㈠创设文化氛围,塑造魅力教室之“形”。各班精心设计班级愿景、班训、班歌、班徽、班名等班级文化符号。学校定期组织完美教室缔造、班级文化建设验收评比,涌现出了一批特色突出的完美教室。如初一六班李传星老师的“弘毅班”,以“陈毅精神激励我们前进”为主题,对班内文化进行了设计,包括陈毅元帅生平、陈毅故事、陈毅诗词等栏目,丰富了班级文化内涵。

㈡开发班本课程,挖掘魅力教室之“魂”。学校开发设立了关心集体、关注他人、关爱自己等系列全人课程,王艳萍老师的晨曦班,开发了自主管理课程、阅读课程、电影课程、节日课程、生日课程、实践课程等,培养学生综合能力和特长。

㈢设计《魅力教室成长相册》,积淀魅力教室之“韵”。各班精心设计班级文化,用相机、用笔记录魅力教室内发生的点点变化,学生成长中的每一件小事,每一个情节。孟锦老师的启航班教育叙事在全国新教育年会“十佳完美教室”评选中获提名奖,成为新教育实验的榜样人物。

行动四——营造书香校园

我校抓住新教育实验的契机,制定了“新教育实验·振兴阅读”计划,以“晨颂、午读、暮省”为载体,统筹整合各项教学资源,提升了学生的人文素养。

一是调整时间,为阅读腾出“空闲”。将原来传统的45分钟课时调整为40分钟。每天下午20分钟安排午读课程。每周编排一节文化经典与阅读课,语文教师负责整合传统文化与语文课程,指导学生阅读经典或者吸收、消化文学经典。

二是编写教材,为阅读提供样品。学校组织编印了《腹有诗书气自华》等新教育实验文化与经典系列校本教材,现已逐渐成为我们开展诵读活动和名著阅读活动的载体。

三是开展活动,增强阅读效益。学校教师用一些生动活泼的形式开展趣味阅读,如读书卡片摘记要点、编演剧本提高兴趣、经典诵读提升素养、名著讲坛彰显风采以及亲子共读家校共赢等,增进了学生间读书交流,培养了学生善读善思的习惯。

四是建立博客,构建心灵家园。各班都建立了班级博客。李波老师利用班级博客与家长经常交流,拥有了大批家长群体,班级博客真正成为了学生成长的乐园。李波老师的班级管理经验在今年区教育局教学工作会上作了介绍发言。

行动五——推进“每月一事”

1030日,学校在2013年山东素质教育论坛上作了题为《实施“三新”德育,聚焦学生“精神成长”》的典型发言,学校以新教育实验为契机,由关注学生学习成绩到关注学生全面成长的做法,备受教育同行的关注。

开展“每月一事”主题实践活动。在“每月一事”——“让我们笑着和别人打招呼”活动中,初二级部的实践主题为“我是小记者”。全国新教育实验先进个人孟锦老师和她的学生前往莱城区苗山镇北古德范村探望并采访了“山东红嫂”韩玉珍老人,深受教育。

㈡开展“每月一事”主题讲座活动。学校开设“家长讲堂”,将班会课作为德育主题教育的重要渠道,每周一下午的“家长讲堂”活动,已成为德育常态。在“每月一事”感恩主题活动中,学校举行了一场“感恩励志报告会”,引起广大家长和师生的强烈反响。

㈢开展“每月一事”卓越口才演讲活动。学校通过国旗下演讲、校园广播、课前即兴三分钟演讲、“读书达人”演讲比赛等活动,培养学生的演讲能力、口语交际能力。201112月,在山东省第二届国防知识竞赛中李锦锦、秦昊同学以丰富的知识、机智的答辩,从全省十七个代表队中脱颖而出,获得一等奖;20137月,陶婧泽同学获山东省“学雷锋,做有道德的人”演讲比赛二等奖、市一等奖。

㈣开展“每月一事”家校育人活动。2013年,学校改运动会为体育节,将全员体质监测纳入体育节项目,实现学生的全员参与。家长委员会代表对学生考评数据进行了全程监督。2013710日,《中国教育报》就学校以家长委员会为载体、开辟家校联系绿色通道、“打造校外成长共同体”的做法进行了报道。

三、实验取得的三点收获   

收获一:文明的校风正在形成。以陈毅精神为价值取向的“仁、义、礼、智、信、孝、廉、和”文化氛围日渐浓厚。在校园书香的濡染下,儒雅气质正在我校师生的身上逐渐体现,班风班貌正在悄然发生变化。

收获二:教师的生活方式正在发生变化。老师们有了二次创业的激情,有了良好的师生关系,有了为人师表的自觉。这来自在于苏霍姆林斯基的《给教师的建议》,来自于雷夫的《第56号教室的奇迹》,来自于朱永新的《走近最理想的教育》,来自于李镇西的《做最好的老师》,来自于几年来坚持不懈地自我反思。

收获三:学生内在的学识修养和外在的行为得到了和谐地统一。教室里、校园中、生活中,学生变得活跃了,敢于发言了,这是卓越口才的教育魅力;学生视野开阔了,能力提升了,这是聆听窗外声音的教育魅力;学生懂得了感恩,有了团队意识,这是每月一事的教育魅力。在新教育文化下,学生们在收获知识的同时,提升了素质,净化了心灵。

各位领导,新教育实验为学校发展提供了良好的机会,取得了一定的成绩。但前面的路还很长。我们将立足“高境界、高标准、高起点”,积极探索和创造让师生“过一种幸福完整的教育生活”的有效途径,为我市教育事业的发展作出新贡献。

希望各位领导多提宝贵意见。谢谢大家。

 

 

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